一年级数学教学计划

时间:2024-04-26 18:09:44
精选一年级数学教学计划汇总六篇

精选一年级数学教学计划汇总六篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的一年级数学教学计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级数学教学计划 篇1

教学目标

1.通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。

2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

3.在实际情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

4.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

教学重难点:

1、具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

2、在实际情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

教学方法:

分析法、合作交流法

教学手段:

主题图

教学流程:

今天这节数学课呀,我们的好朋友小淘气也来了,请看。(课件出示:我是小淘气,我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西,你们愿意吗?出示第72页的图。)

活动一:

(1)小朋友,这里的东西可真多,老师都看得有点眼花缭乱了,这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢?

(学生说,教师板书价钱,并且注意指导他们对计算过程的思考,提示大家,相同的单位相加,即元和元加,角和角加。)

(2)该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。

还有不同的付钱方法吗?

(3)小组内讨论,互相说说自己要什么东西,一共要用多少钱?并且付钱。

(4)刚才在购物广场买东西的时候,大家表现得非常好,小淘气心里非常高兴,他现在给大家出了6道题想考考大家,看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。

填空后大家对题,并且注意纠正错误。

活动二:

儿童节就要到了,小淘气要到游乐场去玩,咱们一起去看看吧!

(出示一段录像,内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。)

碰碰车13元,跳跳房9元5角,空中飞人15元5角,抬花轿7元,小朋友,如果你有20元钱,你想做哪些游戏呢?你的钱够花吗?

(学生先讨论,然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的限度。)

活动三:

(1)小朋友们,小淘气有一个新的想法想要告诉大家,你们想知道吗? 他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店,你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?

请大家讨论一下,给自己的店起个什么名字?再选出一个售货员。

咱们的货物就在课桌斗里,请你们拿出来吧。

店名有了,售货员有了,货物也有了,万事俱备,咱们开张吧!请大家轮流当顾客,用钱买自己喜欢的东西,售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。

(2)小朋友,我们到兰猫专卖店去看看吧,你买了什么东西?一共花了多少钱?

一年级数学教学计划 篇2

一、全册教学目标

(一)总体目标

通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;

初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;

体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;

具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

(二)学段目标

第一学段

知识与技能

经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以 内的数、小数、简单的 分数和常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能。

经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和 平面图形,感受平移、旋转、对 称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。

对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单 的数据处理技能;初步感受不确定现象

数学思考

能运用生活经验, 对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。

在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

在教师的帮助下,初步学会选择有用 信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

解决问题

能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

了解同一问题可以有不同的解决办法。

有与同伴合作解决问题的体验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。

经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。

二、全册教学要求

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写020各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号-、,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、认真作业,书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,1120各数的认识,认识钟表,20以内数的进位加法,用数学,数学实践活动。认数和计算,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数 ……此处隐藏5044个字……学生认真书写,快速口算,使用尺子,认真思考等良好习惯,形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上获取方法,解决问题,实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中学数学,用数学。数学实践活动,形式上要活泼有趣,课内外结合,巩固所学知识,逐步提高数学能力。

七、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

八、教学进度安排

一、位置(4课时)

二、20以内的退位减法(12课时)

三、图形的拼组(2课时)

四、100以内数的认识(8课时)

五、人民币的认识(4课时)

六、100以内的加法和减法(一)(15课时)

七、认识时间(3课时)

八、找规律(4课时)

九、统计(3课时)

十、总复习(5课时)

一年级数学教学计划 篇6

教学内容:

人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91-92页。

教学目标:

1、认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。

2、结合生活经验学会看整时,并知道并会书写整时的两种表示方法。

3、建立初步的时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点

学生认识钟面,正确读写钟面上的整时。

教学难点

帮助学生建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

教具、学具准备:

实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,生成问题

1、创设情境

师:老师听说大家爱动脑筋,老师给大家带来了一个谜语。

猜谜语:一匹马儿三条腿,,日夜奔跑不喊累,,滴滴哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

2、揭示课题:这节课我们就来和钟表交朋友,进一步“认识钟表”。

(板书课题:认识钟表)

二、探索交流,解决问题

㈠认识钟面

⒈观察钟面

师:既然是交朋友,你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢?(课件出示各种钟表图)以上都是钟表家族的成员,漂亮吗?你们愿意和他们交朋友吗?

钟表不光有漂亮的外表,他的钟面上还有许多丰富的知识呢?想知道吗?

学生拿出实物钟,以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说,看钟面上有些什么,相互说一说。

2、认识钟面

师:同学们观察得真认真。现在请同学们放下手中的小闹表,看看我的超级大钟面。谁愿意给同学们介绍一下,这个钟面上都有些什么呢?

学生进行汇报。

a、有两根指针,又长又细的是分针,又短又粗的是时针,最细最长的是秒针。

b、有从1到12共12个数。

c、12个数把钟面分成了12个相等的大格。

师:怎样区分时针、分针和秒针呢?这三个指针是按怎样的方向转动的呢?

生:按1、2、3、4、……12的顺序转动的。(教师出示转动的钟表)

师:你想体验一下这几个指针是怎么转动的吗?请照这样的顺序拨一拨你的小闹钟。

[意图:提供丰富的感性材料,放手让学生比一比、拨一拨、说一说,既满足了学生的表现欲望,又培养了学生自主探索、小组合作的意识,充分调动了学生学习的积极性,把学习的主动权交给了学生。]

㈡认识钟面上整时

1、师:关于钟面上的知识,小朋友知道的可真多。那我们到菲菲家看一看,现在是几时?钟面上的分针、时针分别指向数字几呢?

生:7时,分针指向12,时针指向7。

2、师:时间一点一滴地过去了,我们再到菲菲家看看是什么时刻了?分针、时针各指向数字几呢?

生:8时,分针指向12,时针指向8。

师:8时了,菲菲还不起床,你想对她说什么?(学生提意见)

3、巩固1:小朋友真能干,老师这里有几个时刻,(出91页的几个钟面),你能读出来吗?和你的同桌说说。

学生相互说说,汇报订正。

师:像10时、3时、12时,这些都是整时,怎么表示这些整时的时刻呢?(教师示范其中的一个:几时就写数字“几”,后面在写汉字“时”)

学生观察、体会写法,然后试着用这种方法写剩下几个钟面的时刻,最后评一评。

师:观察这几个整时时刻的钟面,你发现分针都指向数字几呢?你能用一句话说说看整时的方法吗?

学生小组议一议,总结出:分针指着12,时针指着几就是几时。

教师说明:平时我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。

4、巩固2:你会看整时了吗?老师考考你。

师生一起活动,教师拨钟,学生说时刻。

5、巩固3:你想不想亲自拨一拨小闹钟?

教师拨时刻,学生拨钟。

㈢认识电子表上的整时

师:大家学的真好!其实在我们日常生活中,还有一种表你见过吗?(课件出示)那就是电子表。课件出示7:00。生说出7时。你会看这样的表吗?生说出前面是7就是7时。师:对是7时,就写7。后面两个点,最后2个0。师生同说6、8时的写法。

2、小朋友观察得很仔细,你在哪里见过这种时间?电子表是怎样显示整时时刻的呢?

师:这是整时的第二种表示法,叫电子表示法

3、你能用这种方法表示其他时刻吗?

师用91页的钟面图举例子写一个,让学生试着用这种方法写剩下的几个。几个学生板演,最后订正并评一评。

三、巩固应用,内化提高

1、既然大家都认识整时了,我们来一起看一看小东的一天吧!

早晨刷牙7时,上课8时,做操10时,吃午饭12时,看电视6时,晚上睡觉9时。让生先做在课本上,然后再看课件回答。

2、师:你们真是太能干了,老师决定要为难你们一下,看谁被老师难倒了!出示第一个图片,看一看时间,并说他们在做什么。

再出示第二副图片说一说。最后问。

四、回顾整理,反思提升。

1、说一说这节课你学会了什么?

2、你对自己这节课的表现满意吗?

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