林海教案

时间:2024-04-26 18:09:23
关于林海教案模板集锦7篇

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作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的林海教案7篇,欢迎阅读与收藏。

林海教案 篇1

教学目标:

1、 通过学习,使学生知道东北林区有哪些优良树木,理解“一边伐木,一边栽上新苗”这种做法的好处。

2、 了解东北林海主要的野生动物和三种著名的特产。

3、 懂得造林护林的重要性,提高环境资源的保护意识。

教学重点:

使学生知道东北林区有哪些优良树木、野生动物和著名特产

教学难点:

使学生懂得造林护林的重要性,提高环境资源的保护意识。

教学时数:

1课时

教学准备:

电脑课件、教学挂图

教学过程():

一、情景导入:

1、 电脑课件播放:东北的林海画面、野生动物等。

2、 出示中国地形图,提问:我国最北的地区在哪里?

(东北地区,是我国离赤道最远,北寒带最近的地方,所以冬季温度很低。)

3、 出示东北地区图(电脑课件),让学生在地图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉。

4、 简介:这里就是我国著名的林区,有大片大片古老的森林,如果坐在飞机上,向下看去,这里山峦起伏,到处是森林,成了树林的海洋,到了冬天,会是什么景象呢?出示“林海雪原”的教学课件,提问:谁能用自己的话描绘一下图上的景物?

5、 板书课题:东北的林海雪原

6、 学生朗读1、2自然段

二、学习新课第三自然段:

1、 让学生自学课文第3自然段,出示思考题(电脑课件)。

2、 (1)提问:东北林海里出产的木材有哪些特点?

(数量多,质地特别坚固,这些木材不仅是优良的建筑材料,而且是很好的造纸原料。)板书:优良树木

(2)提问:这些优良树木主要有哪几种?板书:红松、落地松、白桦

3、(1)提问、讨论:“一边采伐森林、一边栽上新苗”的好处在哪里?

(2)小结:按照我国《森林法》的规定,一边伐木,一边栽上新苗,能使林木更新,青山常在,成为取之不尽的资源。(思考:如果随意砍伐森林,会造成什么后果?)

三、学习第四、五自然段

1、 小结学习第3自然段的方法:

(1)、带着问题阅读课文

(2)、小组讨论

(3)、回答问题

(4)、朗读课文,加深理解。

2、 用上面的方法学习第4、5自然段。带着问题阅读(电脑课件出示思考题)。

3、 提问:这两段课文主要写了什么?板书:野生动物、著名特产。

4、 (1)提问:东北林海里生活着哪几种主要的野生动物呢?

板书:大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂

(2)让学生欣赏有关这些动物的图片(电脑课件)。

(3)提问:东北地区的松鼠和紫貂的毛长得特别浓密,为什么?

为了适应这里异常寒冷的冬季(启发学生想象这里冬季人们如何生活?)

5、(1)提问:东北三种著名的特产是什么?有谁听说过这些特产有什么用途?

板书:貂皮、鹿茸、人参。

(2)向学生扼要介绍一下这三种特产的用途。

四、学习第六自然段:

1、 让学生说说造林护林的好处,滥砍森林的危害。

2、 自找伙伴讨论:如何为绿化祖国、保护环境资源献出自己的力量。

五、巩固练习:

1、 学生自我总结与质疑。

2、 游戏:在挂图上找出对应的地方

3、 分小组竞赛答题(电脑课件出示题目)

六、知识拓展:

回家利用网络搜集东北三宝的价值,告诉家人。

七、全文小结(略)

板书设计:

15、东北的林海雪原

优良树木:红松、落叶松、白桦

野生动物:大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂

著名特产:貂皮、鹿茸、人参

林海教案 篇2

教学目标:

1、了解大兴安岭的美景。

2、学习环境描写的特点,体会作者的思想感情。

3、练习有感情朗读课文。

教学重点:

环境描写的特点,作者的思想感情。

课前准备:

录音机,投影片。

教学过程:

一、引入课题

1、今天很高兴和高桥的小朋友一起学习《林海》这篇课文。

2、我们先听一听这篇课文的录音。

二、学习《林海》的1至5自然段

出示问题:

1找出课文写的是什么地方的林海?(大兴安岭)

标出课文哪几个字表达了作者对大兴安岭的深切感受?(亲切舒服)

2作者第一次感到亲切舒服是因为什么?(因为作者踩着几尺厚的松针,手摸到那些古木,真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字。)板书:悦耳的名字。这“亲切舒服”作者是怎样描绘的?

3课文从哪几方面来描写大兴安岭的?找出岭、树、花的特点。

请同学们选择自己喜欢的部分重点阅读。

(学生先自己读、圈画,再小组交流讨论,然后全班交流。)

1、喜欢“岭”这一部分的同学来说说你们的理由。

我最喜欢“岭”这一部分,岭的特点是多。

我认为岭的特点不仅仅是“多”,而且还有“温柔”。我是从这句话体会到:每一条都是那么温柔……盛气凌人。

小结:说得真好。岭的特点大家都体会到了。这段话中还有不理解地方吗?

温柔和盛气凌人是用来形容人的,怎么作者用来描写岭了?

刚才二位同学能提出这些问题,说明他们真正是用心读书的。

大兴安岭的岭较平,线条柔和,温柔一词写出了岭的特点,也抒发了作者对岭的喜爱之情。

2、喜欢林的同学来谈谈你们的体会。

(1)大兴安岭林的特点,可以用课文中哪个字来形容?(多)(林海)

(2)为什么把大兴安岭的林称做“林海”,它到底哪个地方像海呢?

(那是俏丽的白桦,树干是银白色的,远看像白色浪花。……群岭起伏像大海的波浪一样。)

3、我们学习“岭”和“林”这两部分时,都是按这种方法学习的,老师分别给大家设置了三个问题,请同学们按设置问题的方法,给“花”这一部分设置问题,让老师来回答你们的问题。下面请同学们默读第五自然段。(学生自学)

(花的特点是多,而且美。因河岸上不知有多少野花,连树与树之间空隙也开着野花,连爱花 ……此处隐藏3279个字……,刚才我们是怎样学习这一部分的?谁能结合思考题来说一说。(指卡片)

先读课文,思考:岭的美主要表现在它的哪些特点上?再读说说你是从哪些词句中感受到的?是怎样感受到的?最后通过感情朗读把岭的美表达出来。

(二)学习“林”

1、岭如此美丽,岭上的林那就更美了。下面,就让我们以同样的方法学习林。

2、自由读3、4二节,思考问题1(如海)海在你的印象中是怎样的?(广阔、不同的蓝色、海面有波浪、海边有浪花)

3、过渡:林又广又绿,美如海,你是怎样读懂的,请同学们以学习小组为单位讨论问题2。呆会儿请你把感受到的通过朗读告诉大家。

4、谁先交流,大家仔细听,哪些地方读得好,哪些地方还不够,你认为该怎样读?评读。随机朗读。

a“目之所及,哪里都是绿的”——非常广阔,一片绿色,真像林的海洋。个别读。

b“群岭起伏……”——长满树木的山岭有高有低,像海上的波浪,一层赶着——一层,涌向远方。真美啊!

c“多少种绿颜色呀……”——一片绿色,有深有,有明有暗,像阳光照射下的海面一般美。

d“落叶松的海洋”——广阔无垠,一碧千里,犹如海洋般辽阔无边。

e“海边上……”——岭上的青松像大海,青松边沿的白桦树干是银白色的,在阳光照射下银光闪闪,像海边的浪花。真美。

泛:动态美,充满生命和活力。

你能把这句话改成不用问号的句子吗?用问号有什么好处?谁能把这海边的白桦读得更美。个别读,举手的同学读。

5、看图引读。

出示图,引:这就是林的海洋,目之所及——的确——多少种绿颜色呀——兴安岭上——是的——看——

林这么美丽,看在眼里,真让人感到——亲切与舒服呢。

(三)同法自学“花”。

1、我们用同样的方法学习花这一部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。

2、个别交流特点,从哪些词句中感受到的,请读出来。对于她所读地句子,假如你也有所感受的话,请跟他一起读。随机板书(多、艳)

3、边讲述,边闪现岭、林、花的短镜头:作者看到岭那么多那么温柔,又看到岭上的林那么广那么真像林的海洋,还看到林中的花那么多那么艳,一切都是那么美丽,于是,展开了丰富的想象。

出示“兴安岭……鞋”你喜欢这个句子吗?为什么?范读闭目想象,这是一幅怎样的画面。谁来描述一下。

出示灯片,作者怎么会把兴安岭当作一位姑娘的?谁能把这种感觉读出来?个别读,范读,齐读。

(四)学习第6 节。

回到句子“它的美丽……不空洞。”

1、过渡:大兴安岭的确美极了。(闪美丽)更重要的是“它的美丽与建设结为一体”闪,这什么说美丽与建设结为一体呢?请自由读第6节,并联系上文,联系生活实际把你的理解讲给大家听。

2、小结:大兴安岭不但美丽,而且和各行各业的建设连在一起,和千家万户连的生活连在一起,为祖国的建设和人民的富裕作出了巨大的贡献。

所以兴安岭让人感到——亲切与舒服。(出示句1)和第一次相比,有何不同?再读句2。那么第三次亲切与舒服是在怎样的情况下产生的,我们下节课再学习。

三、总结课文。

这堂课,我们一起学习了课文第二部分。如果还有地方没读懂的,请提出来。下面,老师要考考大家,看那位同学最聪明,能结合所学内容完成以下练习?任选一题说说。

1、大兴安岭的岭真——啊!——

2、岭上的林真——啊——

3、林中的花真——啊——

板书

岭——多、柔

19林海 林——如海亲切与舒服

花——多、艳

糜丽英老师执教《林海》一课,充分体现了“语文课堂教学中自主合作的实践与研究”这一课题。

林海教案 篇7

教学过程 :

一、复习导入 :

1、同学们,通过上节课的学习,我们知道林海就是指美丽的大兴安岭。那么,大兴安岭为什么被称为林海呢?谁来根据板书说说看:

板书: 岭多

13、林海 林多 花多

2、这节课,继续学习这三个部分!

二、学习岭

1、先请听老师读课文,同学们细细体会:岭是怎样的?

2、岭的哪一个特点你印象最深?再读课文,感受一下!

3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔,划出有关的句子。

4、一位置讨论:从这些句子中,你是怎么体会到岭的温柔这个特点的?

讨论读句谈感受再读欣赏美

5、小结:从同学们的体会,我们体会到了岭的温柔。在句式上,我们同样可以感受到岭的温柔。板:句子表达方式

6、幻灯出示:

多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完也看不厌。

在疾驰的火车上看了几个钟头,也看不完看不厌那么多条岭。

(1)自由读,比较不同。

(2)读读,感受语气有什么不同!

(3)作者这样写是为了什么?

(4)再次读读,体会美。

7、找找作者在表达上,还有哪些地方突出了岭美?

8、自然段朗读指导!

三、学习林部分

1、读读这个部分。

2、用同样的方法尝试学习这个部分:

划句子读句子谈感受朗读欣赏美

3、句式体会:

幻灯出示:

在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?

在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,就像海边上的浪花。

(1)自由读,比较不同。

(2)读读,感受语气有什么不同!

(3)作者这样写是为了什么?

(4)再次读读,体会美。

4、小结:大兴安岭绿树万顷,犹如碧波滚滚,的确是林海,真美啊!

下面让我们用朗读再来领略一番。

四、学习花的部分

1、学生自学

2、交流。

引导点拨:

幻灯出示:

花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

花丛里还隐藏着小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

3、从这两句话你体会到了什么?

4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗?

5、以读加深感悟。

五、学习总印象

1、从刚才的学习,你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的?

2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢?齐读第一自然段,从中你体会到什么?是怎样体会的?

3、配乐读1-5自然段!

六、全文小结

附板书: 岭多而温柔

13、林海 林多而绿

(亲切、舒服)花多而美

句子表达方式

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