关于中班教案集合6篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、尝试走过有障碍、高低不一的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
2、敢于挑战、坚持，体验体育活动的乐趣。
活动准备：
平衡木4个、水桶一人两个、积木、水盆两个、音乐。
活动过程：
1、热身运动
2、练习两臂侧平举走过平衡木。
*第一项任务：走过平衡木
要求：走上平衡木时，两臂侧平举，站稳再走，返回时加快速度。
*第二项任务：走过放置障碍的平衡木
要求：过障碍物时，一定要抬高腿，返回时障碍物加高。
*第三项任务：过高低不一的平衡木
要求：上坡时，身体需要前倾（重心向前移），下坡时，身体要向后倾，慢行
3、游戏：学小和尚练功
第一次练习要求：每人一手提一个水桶，两臂侧平举，行进的过程中不能将水桶掉下来。
第二次比赛要求：分两队进行，到达终点后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一队的小和尚最先把水装满，为胜。
4、放松运动。
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。
2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的喜爱之情。
活动重点：学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。
活动难点：幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。
活动准备：
常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥
活动过程：
一、开始部分：
谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?
二、基本部分：
1、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。
2、对比欣赏多朵花的画面。教师：这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?
3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
4、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大胆表述。
5、介绍操作材料，提出任务与要求。
三、结束部分：
将幼儿作品进行展示，幼儿互相欣赏学习。
中班教案 篇3
目标：
1、能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。
2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。
3、能仔细观察物体的差异，并进行调整。
准备：
1、经验准备：幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。
2、物质准备：教具数学排序：大图片两张；学具：《幼儿用书》（P4——5页），幼儿人手一支笔。
过程：
1、排队坐火车去旅游。
——教师：我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋友帮我找一找。
——幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。
——教师：剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。
——教师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。
——教师：还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢？请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。
2、幼儿操作活动。
——教师出示大图片：排排队。观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。
——教师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的`物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。
3、活动评价。
——请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。
——表扬活动中仔细观察的幼儿。
中班教案 篇4
设计思路：
在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。
本次活动的目标是：
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。
2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。
最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。
活动目标：
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。
2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识
2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。
活动过程：
一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。
1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。
提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?
2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。
3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。
4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。
二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。
1、 教师设疑，引出活动内容。
1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆 哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…
2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3. 幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。
1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。
2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?
三、幼儿设计蔬菜汤配料表。
1、 教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。
老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?
2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。
根(图形)
茎/叶
花
果
种子
材料
加工
后形状
a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。
b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。
c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。
3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。
四、介绍推销蔬菜汤
教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。
五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!
中班教案 篇5
活动内容：
中班数学活动《比一比：轻重》
活动目标：
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等
*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)
活动过程：
一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识
1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)
师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?
用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)
(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?
(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
四、活动小结：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?
(比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇6
设计意图：
感恩是幼儿教育活动中永远的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传说教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深入幼儿心中，我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。
活动目标：
1. 通过ppt，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。
2. 会用简单的语言讲述故事的内容，愿意在集体面前讲述故事。
3. 喜欢听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。
活动准备：ppt，
活动过程：
一、出示三山图片，感知三山形状
师：小朋友，这里的风景美吗？你知道这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗？
师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个非常好听的故事呢！
出示ppt，分段欣赏
1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密
师：太湖边生活了一群怎样的人？
师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的？
师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？
师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学（幼儿回答）我们一起学学有钱人走路的样子。
师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小朋友一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻蔑地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们看见有困难的人要去帮助他们。
师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？（幼儿学说对白）
2、第二段，教师先讲述，后提问
师：太白金星告诉小男孩一个什么秘密？
师：后来石狮子真的流泪了吗？
师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？
师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？
3、完整欣赏故事，幼儿跟着学说。
二、讨论故事人物
1、师：为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？
小男孩是个孝顺妈妈的人，小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们
（教师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人。）
三、联系实际谈生活经验。
师：其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐，如果你看见这样的人，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？
我们小朋友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美好。
四、音乐欣赏《爱的奉献》。
附故事：无锡乌龟山的传说
很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。
太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说:“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开！”说完，就提着鸟笼快步走开了。
