口语交际教案

时间:2024-04-26 18:09:04
【热门】口语交际教案三篇

【热门】口语交际教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的口语交际教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

口语交际教案 篇1

【教学过程】

一、导入

1、同学们,你们喜欢做游戏吗?今天,黄老师给大家带来了一个可爱的小精灵,它要和大家一起来做个游戏,名字叫──(点击并齐读我做你猜)

2、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么,就大声地说出来。

3、你也想让别人猜猜你在做什么吗?

你还会做什么?从你开始自由发言。想说的同学一起站起来说。

4、看来,我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子,你们愿意把你的本领教给别人吗?这节口语交际课我们就来学习教你学一招。

5、想想我们在口语交际的时候要注意些什么?(板书:层次分明、表达清楚、语言生动)

师小结:这就是我们口语交际的要求。

二、介绍本领的方法

1、按照口语交际的要求,黄老师先来教大家一招变魔术。

2、师边说边演示。

3、看了黄老师的表演,听了我的介绍,你有什么不明白的吗?

4、生质疑,师解答:

师小结:先介绍内容,再介绍诀窍,这就是我们这节口语交际课的方法。

三、召开兴趣小组组长招聘会

1、按照这样的方法和要求,现在你能很快把你的本领教给别人吗?

2、这么能干呀!黄老师要告诉大家一个消息,跟你们有关,想知道吗?学校马上要召开一个兴趣小组组长招聘会,有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组,想试一试吗?

3、按照刚才说的方法和要求,先教教你的小伙伴,让他们给你提提建议,准备吧!

生准备。

4、招聘大会马上要开始了。应聘的同学准备好了吗?你们能不能当选,下面的小评委们说了算。小评委们可直接向选手提问,如果他的回答让你们满意了,请举起手中的笑脸。听明白了吗?

5、师宣布招聘大会开始,生自由上台应聘,由下面学生选出组长。

(过渡语:你想应聘哪个小组?

太精彩了!我看到同学们都跃跃欲试了!

今天我们学习的教你学一招,这一招不仅是小手工、小制作,还可以是我们从书本上、从网上、从父母、老师那里学到的生活小窍门,你们有吗?)

6、你为什么选他?按照口语交际的要求和方法,你认为他好在哪?

7、这么能干的组长都被我们小评委选出来了,你想学什么本领就到哪个小组去,行动吧!

四、小记者采访

把小组长的本领都学到手了吗?现在我是学校向日葵广播站的小记者,来采访一下你们的学习成果,好吗?(你参加了哪个小组?学会了什么本领?还想学什么?)

学生采访。

五、师小结

我们这节口语交际课的内容是教你学一招,我们不但复习了口语交际的要求,还知道了这一类口语交际的方法,相信大家的收获一定不小,这节课就上到这,下课!

【板书设计】

口语交际

教你学一招

要求

方法

层次分明

介绍内容

表达清楚

语言生动

介绍诀窍

口语交际教案 篇2

学习目标:

1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

3、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

教学过程

第一课时 口语交际

一、导入

在第六组课文中,我们体会得到了各式各样的父母之爱,那么你们又拥有怎样的父爱、二、口语交际:

1、出示口语交际中的三个生活中的小故事。

你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?

现在我们就把自己的'观点在小组内交流交流

全班交际,模拟交际情境。让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。

2、联系实际,感悟父母之爱

你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,再谈谈自己的想法。

小组合作,互说互评。

全班交流,互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。

3、拓展延伸,沟通情感

模拟场景。如果我是妈妈,你会怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。

今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。

口语交际教案 篇3

【学习目标】

1、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

3、根据交流的情况,选择一项进行习作。

4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

【课前准备】

1、教师:

准备关于音响的录音。

2、学生:

⑴ 观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。

⑵ 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

⑶ 交流第一项内容的同学可以制作头饰。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、揭题导入

这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示,明确要求

1、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2、师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

三、分块讨论,组内交流

1、学生自选某一方面内容,按要求进行准备。

2、同桌或分类进行组内交流。

四、示范带动,交流评价

1、每一组推荐一名学生进行交流。

2、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。

第二、三课时

习作

一、交流谈话,激趣导入

在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。

二、选材命题,明确要求

1、选择话题,确定材料:

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

2、大胆构思,精巧命题:

简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目:

我是一棵××树

小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游×××

……

3、习作要求。(投影出示)

学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。

写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。

记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。

记叙清楚,语句通顺,感情真切。

三、试写初稿,进行修改

1、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、组内互读互改。

四、朗读赏析,交流评议

1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。

2、学生交流评议。

3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。

五、再次修改,誊抄习作

再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。

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