识字教案

时间:2024-04-26 18:13:39
关于识字教案范文合集7篇

关于识字教案范文合集7篇

作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的识字教案7篇,欢迎大家分享。

识字教案 篇1

一、教学目的

1. 认识“虚”“骄”等9个生字,会写“短”、“对”等6个字。

2. 能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。

3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。

二、教学重点:

识字、朗读感悟

教学难点:

理解对子

三、教学用具

生字卡片、小黑板

四、课时安排

一课时

五、教学过程

一、激趣导入

① 同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗!我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说“大”,你们对“小”;我说“白”,你们对“黑”。现在开始!

高—— 明—— 胖—— 美—一 新—— 忙——

(复习“语文园地五”的生字)

今天我们学习的“识字7’冲的对子比这更有趣。

② 教师范读课文。

二、初读课文,认识生字

① 学生借助拼音自由读课文,把字音读准。

② 勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。

③ 分小组交流识字方法,说说自己是怎样认识的。

④ 教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。(分组赛读,男女赛读)

⑤ 现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。

⑥ 同桌互读互听互纠正。

三、再读课文,感悟内容

① 出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。

② 课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。

③ 学生质疑,教师引导解疑。

④ 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。

四、练习写字

① 看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。

② 教师范写几个不大好写的字,并提示学生:“冷”的最后一点别忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“谈”字了。

③ 学生描红、临写。

五、拓展练习

识字教案 篇2

设计思路

《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生在读读,想想,猜猜,做做的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在游戏中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。结合教材特点,本课教学设计的着眼点放在学生活动上。

教学目标

1.认识团、量等12个生字,会写谁、怕等6个生字。

2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,培养学生动脑筋的好习惯。

3.有搜集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点 难点

1.认识12个生字,能在不同的语言环境中认识生字。

2.能规范地书写本课要求会写的6个字。

课前准备

多媒体课件;生词卡片;有关谜语。

教学过程

一、激发兴趣,从单元导入

1.同学们,上课前老师先做个小调查好吗? (出示词语困难。)

你们认识这个词语吗?你们在生活、学习中,遇到过困难吗?遇到困难你们是怎么办的呢?(学生相互交流。)是啊!遇到困难要想办法解决,请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。(读泡泡里的导语)

2.这一组课文给大家讲了许多爱动脑的小故事,里面有爱动脑、会动脑的人,你想成为一个爱动脑、会动脑的人吗?(想)

3.那好,现在有请智慧树栏目咕咚出场,(播放动画片咕咚的照片并粘贴智慧树图片)请咕咚主持这次猜谜闯关大赛。猜谜闯关还要评选出智慧星,你们有信心闯关成为智慧星吗?(有)

【设计意图:意在激发学生的学习兴趣,大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现,使学生在愉悦的气氛中进入新课学习,营造了有趣和谐的课堂氛围,并以此为线索,在后边设计猜谜闯关摘智慧果找朋友等多个游戏,使之贯穿整个课堂,识字教学和游戏情境融为一体,让孩子在游戏中学,在游戏中乐。】

二、闯关游戏,识记生字

(一)猜谜闯第一关

1.猜谜闯关现在正式开始,请同学们快快翻到课本第79页《识字5》,读读第一则谜语猜猜看。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇到不认识的字,你有什么好办法?(自由读书)

2.刚才,大家读课文读得很认真,这则谜语的谜底你猜出来了吗?(众)是我们学过的三人众,对吗?(画外音咕咚说话:猜对了!祝贺你们!)现在去掉拼音请同学们再把第一则谜语读一读,要读准字音哟!(自由读第一则谜语)

3.我们通过读书猜出谜底是众。这次可有难度了,谁能通过表演,让大家猜出谜底是众呢?(三个同学做动作表演。)注意先分说前两句,之后三人再齐说团结起来力量大,人多谁也不离群,并做手拉手往上举的动作。(齐做动作表演读)老师在黑板上出示团结力量谁三个词。在团和量上加红点。

4.编字谜识记团量。

(1)(多媒体课件)团量是我们这节课要认识的生字,咕咚要变魔术了,请大家注意看啊! 国字里边的玉慢慢地变没了,把才字请进来,会发生什么变化呀!(变成了团)我们一起跟它打个招呼吧!请你们用编字谜的方法来给团编个字谜吧!国字玉出门,人才进了门。团和结组成好朋友,结念第几声呀!(第二声)大家一起读词语。

(2)猜谜语有趣,编字谜更有趣。谁再来给量编个字谜?(元旦到,家里真热闹。)

(3)大家真聪明,猜字谜难不住你们,编字谜也难不住你们,你们真的很会动脑筋呀!(边做动作边齐读第一则谜语)

【设计意图:利用形象直观的多媒体进行识字教学,充分调动学生的积极性,学生既动脑,又动手,强化了记忆。他们手、脑并用的潜能,得到了最大限度的发挥。可以看出,学生在活动和游戏中识字是比较轻松、愉快的。】

(二)猜谜闯第二关

1.祝贺大家顺利闯过第一关,下面这一关可就有些难度了,谁愿意为大家读读第二则谜语?(指名读第二则谜语)

2.小朋友们,这一则谜语可难了,你们猜得出来吗?(秋)

能说说你是根据什么猜出来的吗?谁有不同的猜谜方法啊?(相互交流)你们都是爱动脑筋的孩子。我们再来看看(多媒体演示秋),把这则谜语读一读好吗?(自由读第二则谜语)

3.这一则谜语里有许多生字宝宝,都没有难住大家,你们可真会学习啊!现在请以四人一小组为单位,读读第二则谜语,完成这两项 ……此处隐藏5757个字……:请小朋友自由读一读这些字,你觉得哪些字的音要特别注意,待会儿请你提出来。交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,为什么?读音难字,教师注意点拨、示范。

(2)从字形上看,你觉得哪些字笔画多很难记?

① 学生提出形难字。

② 教师着重引导学生记舞柳。(动作记舞,舞就像一个在跳舞的人,最长的一横像伸展的手臂,下面的横撇像抬起的右脚,最后一竖像站立的左脚;简笔画理解柳,相机扩词:柳树、柳枝、柳叶;偏旁(部件)分析复。

③ 学生分小组讨论记忆其他字。

④交流:你能记住哪个字?你是怎么记住的?学生记歌字时,引导认识欠字旁。

(3)去掉生字的注音,打乱顺序读生字。

三、 书写生字。

学生读小标题:我能写好这些字。(万、丁、百)

(1)读一读,口头扩词。

(2)请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位,你认为每个字的哪些笔画最关键?

(3)教师范写,学生评价。

(4)学生在音乐声中书写。教师巡视指导。

(5)展示、评价。(视频展示台)

第二课时(略)

重温词语、生字;生字扩词练习;正确书写齐、冬二字;画一画我眼里的春天。

识字教案 篇6

单元教学目标:

1.认识54个生字,会写44个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.有积累谚语的兴趣。

4.学着发现别人身上的优点,懂得人与人之间应该互相帮助,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学要求:

1.学会8个生字,会认10个生字。

2.会熟练读出俗语,明白其中的道理。

教学重难点:

1.生字词的掌握。

2.明白俗语中蕴含的哲理。

教学方法:

集中识字、表演朗读

课前准备:生字词卡片。

课时安排:两课时

第一课时

一、导入新课。

别人有困难,我们应该热情帮助,小朋友之间更应该友好相处、团结合作,“团结力量大”嘛!下面,我们就来学习《识字5》。

二、交待学习内容。

我们先一起来学习前3节。

三、初读课文。

1.轻声读课文,把生字作上记号。

2.读准字音,看清字形。

3.指名读,正音。

4.重点指导:移、谋、焰、柴、易。

5.同桌相互讨论:看看你是怎样记住字形的?

6.师范读词语,领读词语。

7多种形式训练学生读词语,直到正确、流利为止。

四、学习诗句内容。

1.指名读,同学认真思考,了解大致意思。

2.教师讲解第1节的意思。

3.指名说第2节的意思。

4.教师范读第3节,讲解,并可借助实物演示,让学生体会一根和一把的概念。

5.齐读l~3节,体味含义。

6.熟练,练习背诵。

五、指导写字。

1.完成“我会写”的部分内容。观察生字在田字格中的位置。

2.师范写。

3.学生练习,写规范美观。

第二课时

一、复习。

1.指名读生字卡片。

2.齐读l~3节。

3.指名说意思。

4.指名背诵。

二、导入新课。

我们来继续学习4、5节,看看它要说明的是什么意思?

三、学习4、5节。

1.读4.5节,找出生字生词。

2.自己弄清生字生词。

3.指名读,正音。

4.重点指导:

搓:平舌音 绳:翘舌 后鼻音 斤:前鼻韵母 独(dú)

5.同桌讨论,识记字形。

6.师范读词语,领读词语。

7.生熟练朗读词语,可采用多种形式。

四、学习内容。

1.指名读。

2.指名说说告诉我们什么道理吗?

3.教师讲解,并范读。

4.学生朗读,并体会其含义。

5.小组竞赛朗读。

6.熟读,练习背诵。

六、指导写字。

1.完成“我会写”剩下部分内容。观察它们在田字格中的位置。

2.学生练习。

七、总结全文。

识字教案 篇7

一、教学目标:

1、理解课文内容,懂得要保护动物。

2、认识本课生字,能准确认读。

3、准确、熟练地朗读拍手歌。

二、重点难点:

1、掌握本课生字、新词,能正确读写。

2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。

三、教学准备:

生字卡片、动物图片

四、教学过程:

(一)导入新课:

小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)

(二)初读课文:

1、自由读,读准字音。

2、将生字圈出来并大声读一读。

3、游戏:你指我读,你说我猜。

4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)

护牢孔雀锦丛鹂灵

指名读,开火车读,齐读。

5、再读课文,巩固字音。

(三)学习课文:

1、自由读课文,说说你读懂了什么?

2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。

3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?

(1)在组内介绍资料,交流。

(2)各小组推荐展示。

4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?

5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)

6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)

7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)

课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)

(四)总结:

地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

(五)实践活动:

根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

(六)板书设计:

识字七

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事

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